在课间时分，走廊间轻松有趣的挑战、操场上奔跑跃动的身影、校园里传来的欢声笑语，绘就一幅生机勃勃的成长画卷。在兴化市戴南中心小学，体育不是教育的“点缀”，而是成长的“底色”，浸润在校园生活的每一个瞬间。

在“健康第一”教育理念的引领下，学校将“2·15专项行动”作为促进学生全面发展、提升学生体质健康水平的重要抓手，深入落实各项工作要求，不断优化体育活动的内容与形式，真正让学生动起来，让校园活起来。

合理规划场地，盘活每一寸空间

“2·15专项行动”的落地见效离不开场地支撑。学校以高效利用、全域覆盖为原则，对校园场地进行科学规划和升级改造。根据不同的运动需求，操场被划分为篮球区、跳绳区、跳跃区等功能区域，走、跑、跳、投等运动项目有序开展，有效避免场地冲突，最大化提升操场的使用效率。

校园内的闲置空地增设单杠、双杠、地贴等简易的健身器材，满足日常锻炼需求；走廊空间通过张贴运动指南、设置摸高器、量身高海报等方式，让学生在课间进行简单的身体测量和运动挑战；校园各个角落更设置运动相关的设施和宣传材料，营造时时可运动、处处可锻炼的浓厚氛围。

共创活力活动，激活每一项潜能

学校汇聚教科研力量、教师智慧和学生创意，构建多元化、个性化的体育活动体系，将体育与心理健康深度结合的课题研究成果融入“2·15专项行动”，设计了“数字抱团”“情绪猜猜猜”“趣味猜拳”“安静雕塑”等课间心理小游戏，着重培养学生的团结协作意识、情绪认知能力和专注力。

各教研组打破学科壁垒开展跨学科协作：体育教研组立足年龄特点，为低年级、中年级、高年级量身定制差异化的运动方案，从兴趣培养到团队合作，再到竞技能力，层层递进；语文组侧重用文字记录运动感受，数学组通过运动数据培养分析能力，促进学生综合素质发展。

班主任和科任教师则用创意点燃学生的参与热情，增强班级凝聚力。趣味盎然的班级运动会上，亲子跳绳、师生拔河精彩纷呈；在欢快的课间时光，一年级的拼音跳格子，三年级的套圈乐、踢毽子活动，六年级的羽毛球对抗赛、跳皮筋等深受学生喜爱，成为他们童年的快乐符号。

作为活动的主角，学生自主组织“班级运动达人挑战赛”，设立跳绳、跑步等不同运动项目的挑战关卡，在一次次挑战中突破能力边界、获得自我成长；自发成立篮球、足球、羽毛球等运动兴趣小组，利用课余时间制定训练计划、交流运动技巧，实现从被动参与到主动主导的角色转换。

打造特色品牌，赋能高质量发展

在全面推进“2·15专项行动”的同时，学校将篮球作为优势项目，打造以篮球为核心的体育特色品牌，通过“玩转篮球”课程、篮球操活动和班级联赛，为学生搭建广阔的展示平台，不仅让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，更推动校园体育事业向高质量、特色化的方向迈进。

“玩转篮球”校本课程从拍球、运球等基础动作，逐步过渡到复杂的组合动作和战术训练，确保学生在循序渐进中掌握篮球技能，感受运动魅力；篮球操将篮球动作与音乐节奏完美融合，展现青春活力，成为校园里一道亮丽的风景线；高年级篮球联赛以班级为单位进行对抗，激发团队精神和竞争意识，每一次传球、每一次投篮，都是协作与拼搏的生动注脚。

“2·15专项行动”的成果，藏在一个个矫健挺拔的身姿里，写在一张张朝气蓬勃的笑脸上。兴化市戴南中心小学将继续落实“2·15专项行动”要求，持续创新体育育人路径，让每个孩子收获快乐、拥抱健康，以强健的体魄和昂扬的精神奔赴无限未来。