两会召开在即，市政协委员周晓华怀揣深入调研形成的提案，即将再次踏上履职征程。继去年提交的《本土非遗文化进校园》提案收获广泛关注与积极成效后，今年，他将聚焦学生素质教育深化改革，为推动青少年全面发展建言献策。

“2024年12月，我市获评国家历史文化名城，这一荣誉彰显了兴化深厚的历史文化底蕴和丰富的文化资源。”谈及去年的提案，周晓华依然满怀热忱。在提案酝酿阶段，他历时数月深入多所中小学、非遗传承基地实地调研，发现部分非遗项目面临传承断层危机，许多传统技艺濒临消亡，而校园非遗教育则普遍存在缺系统教材、专业师资和跨学科融合的难题。为此，他在《本土非遗文化进校园》提案中，明确提出了细化教学任务、科学设置课程、丰富活动载体等具体建议，为校园非遗传承指明了实践路径。

提案一经提交，便得到了市政协和教育部门的高度重视，相关建议被纳入非遗保护相关政策文件，在全市范围内推动落实。全市各中小学纷纷将非遗进校园作为学校文化建设重要组成部分，推出了戏曲进课堂、传统手工艺体验等特色课程，其中，板桥初级中学更是精心策划了多场主题活动，开展了“板桥道情进校园”“茅山号子进校园”“民间剪纸进校园”等系列实践，让学生沉浸式体验传统文化魅力。

“非遗进校园让我们触摸到了传统文化和匠人精神，愿我们都能做非遗小传人，让古老技艺焕发新生。”板桥初级中学学生陈岱铭感言。学生王梁骐也表示：“透过非遗进校园这扇文化之窗，我们既见识了传统技艺的神奇，更懂得了传承的意义。”过去一年，周晓华持续跟踪提案落实，亲眼见证了非遗文化在校园落地生根，也愈发清晰地找到了非遗传承与素质教育的天然契合点。

“素质教育的核心是培养全面发展的人，需兼顾文化浸润、能力提升与人格塑造。”基于前期的深入实践与思考，今年，周晓华将履职重点放在了优化素质教育体系上，即将提交的《坚持“五育并举”，增强综合实践活动育人实效》提案，聚焦把劳动实践融入日常教学这一关键举措，旨在通过丰富综合实践活动形式、完善育人机制，进一步落实立德树人根本任务。“作为一名政协委员，参政议政是责任所在。”周晓华表示，他将始终聚焦青少年成长发展的关键问题，用扎实的调研、务实的建言，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献政协力量。